天賦教育

以“立德树人”的根本任务为核心,培养学生两种意识(民族精神、国际视野),依托“三国”特色课程(国航,即国防+航空;国艺,即国学+艺术;国际,即国际课程,含港澳课程+小语种),达成四个目标(学术性目标,即发展学生的智力水平,帮助学生升入理想的高等学校;职业性目标,即为学生将来找到适合的职业做准备;社会性目标,即将学生培养成传承文化、服务社会、为人类做贡献的良善公民;个体性目标,即健全的人格,独特的个体,更好的自己),形成完善的“五育”(德智体美劳)并举培养体系。

崇德立善 见贤思齐

天赋教育为孩子树立“崇德立善 见贤思齐”的价值观,让孩子持续不解追求卓越以达至善的境界,肯定每一个孩子都是别具天赋才华。不一样的孩子,不一样的天赋,不一样的天空。
学校建立多元化的学习环境,实践个性化教育,重点发掘孩子潜能,启迪孩子智慧,培育孩子具备高水平中英双语能力、高阶思维能力和创新思维能力,发展孩子体艺专长,成就孩子梦想,造就孩子成材。

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双A教育

       双A教育(Academics&Athletics Education)是让孩子的学术能力和运动能力达到双优秀的精英培养模 式,突破人才培育瓶颈,拓宽人才培养路径,亦是打开藤校之门第一把“金钥匙”。

       学术课程参考IB课程,结合中国国家课程标准要求,创设具有“天赋教育”特色的课程体系:一是创意艺术与表达,包括个人发展、人文与社会、历史与文化、语言学习、听说读写、音乐、舞蹈、戏剧视觉艺术等课程;二是创新科技与世界,包括数学、自然科学、物理科学、生命科学、地理与地球空何科学、工程科技、计算机编程、自动化技术、机械人技术、生活技能、财商课程、领导力与思维训练等课程。

       体育课程分爲常规体育活动和体育专项训练两大类。幼儿园阶段重在啓蒙,培养良好的运动习惯;小学阶 段重视掌握运动技能,莫定扎实的运动基础;初中阶段针对体育专项运动进行专业培训及体能训练,爲升读国 内外知名大学创适条件。

一条龙教育

集团拥有专业权威的升学指导团队,通过对学生一对一的思想引导、生活指导、升学规导、心理疏导、行为匡导等举措,结合学生个性特质、兴趣爱好、学术成绩、体育特长,为学生提供点对点、全方位、个性化的生涯规划与升学规划指导。对于在特定体育项目中有巨大潜力和出色表现、并意向成为专业运动员的学生,学校提供立交化升学指导服务,建立体育优生选拔机制,实施体育专项培优课程,定期召开体育优生分析会,引进校外资源,设立体育专项奖学金等,协助学生升读海外顶级大学。

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IB教育

集团由幼儿园开始啓动IB教育的实践,坤翔幼儿园于2021年9月正式被国际文凭组织授权成爲IB候选学校。坤翔幼儿园在原本教学活动的基础上,进一步融合IBPYP课程,围绕六大超学科主题“语言、数学、科学、社会、艺术、个人·社会·体育”进行主题探究式教学。通过幼儿动手操作,培养孩子发现问题和解决问题的能力;安排实地参访,培育孩子国际情怀、认识人类共有的博爱情神及分担守护地球的责任,助力未来开创一个更美好、更和平的世界,啓导学生成爲探索者、渊博者、慎思者、怜悯者和择善固执的新一代。


集团在小学及中学阶段採用英语授课,运用IBPYP(IB Primary Years Programme)与1BMYP(IB Middle Years Programme)的教学理念、教学方法及课程框架,结合中国香港中小学课程标准及内容开展教学,重视学生良好心智习惯的塑造、探究精神的培养、自主学习与跨学科技能的捉升,让学生顶利升读IBDP(IB Diploma Programme)课程,爲进入世界名牌大学开路。

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课程特色

香港课程主导

课程参照香港特别行政区英文中学及英文小学的课程设置,并以剑桥课程体系为基础,开展基于 IB 教学法的深度学习模式,提供高质量国际化教育。
1/8

全英外教授课

学校以英语作为核心教学语言,为学生提供全英的教学环境,全英课堂包括:英语、全球视野、数学、科学、ICT、体育、美术、音乐、PSHE。
2/8

一条龙体制

学校无缝加入集团16年一贯一条龙连通课程,系统地解决港人子弟由幼升小、小升初、初升高的就读需要。
3/8

科创相融合

深圳市坤翔高级中学将从幼儿教育和基础教育开始,设立[STEM科创]学科,大力推动科学创新课程,培养未来科创人才。
4/8

体教相融合

多元化体育训练是坤翔教育的特色,校方汇聚高规格运动场地,聘请国家级教练领衔执教,为不同年龄段的学生打造系统性精英体育训练课程。
5/8

艺教相融合

提供多元化的艺术类、音乐类、器乐类和电脑多媒体类等必修及选修课程。定期聘请名家亲传亲授及组织大师班,启导孩子发掘自己的天赋及发挥自己的所长。
6/8

勤有功戏有益

多元化的课余活动是培育学生兴趣与能力的重要组成部份。“勤有功、戏有益”成为学校培育学生天赋才华及共通能力的导向。
7/8

知行合一天人合一

德乃立身之基,学校致力于学生品格培育及为人之本,培育学生学会积极探究、勤于思考、善于交流、勇于尝试、坚持原则、关爱睦邻、胸襟开阔、全面发展,学会知行知止,以达至知行合一,为人之道经得起阳光测试,以达至天人合一的境界。
8/8

课程特色

香港课程主导

课程参照香港特别行政区英文中学及英文小学的课程设置,并以剑桥课程体系为基础,开展基于 IB 教学法的深度学习模式,提供高质量国际化教育。
1/8

全英外教授课

学校以英语作为核心教学语言,为学生提供全英的教学环境,全英课堂包括:英语、全球视野、数学、科学、ICT、体育、美术、音乐、PSHE。
2/8

一条龙体制

学校无缝加入集团16年一贯一条龙连通课程,系统地解决港人子弟由幼升小、小升初、初升高的就读需要。
3/8

科创相融合

深圳市坤翔高级中学将从幼儿教育和基础教育开始,设立[STEM科创]学科,大力推动科学创新课程,培养未来科创人才。
4/8

体教相融合

多元化体育训练是坤翔教育的特色,校方汇聚高规格运动场地,聘请国家级教练领衔执教,为不同年龄段的学生打造系统性精英体育训练课程。
5/8

艺教相融合

提供多元化的艺术类、音乐类、器乐类和电脑多媒体类等必修及选修课程。定期聘请名家亲传亲授及组织大师班,启导孩子发掘自己的天赋及发挥自己的所长。
6/8

勤有功戏有益

多元化的课余活动是培育学生兴趣与能力的重要组成部份。“勤有功、戏有益”成为学校培育学生天赋才华及共通能力的导向。
7/8

知行合一天人合一

德乃立身之基,学校致力于学生品格培育及为人之本,培育学生学会积极探究、勤于思考、善于交流、勇于尝试、坚持原则、关爱睦邻、胸襟开阔、全面发展,学会知行知止,以达至知行合一,为人之道经得起阳光测试,以达至天人合一的境界。
8/8

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专项体育运动课
以体育精神立品立人

深圳市坤翔高级中学积极响应国家“体教融合”政策号召,在大湾区率先探索并实践“双A”体教融合培养体系。体育作为“双A”教育的核心之一,旨在培养学生兴趣,激发天赋潜能,以体育精神立品立人,让孩子在未来走得更远。
学术
ACADEMICS
体育
ATHLETICS
什么是双A

体育训练项目

棒球
冰球
帆船
橄榄球
高尔夫
无人机
户外拓展
击剑
箭术
访校
篮球
马术
排球
皮划艇
舞蹈
网球
游泳
羽毛球
足球

国家级教练团队

  • 晏思斯
    高尔夫主教练

    中国高尔夫国家队主教练
    深圳市青少年队主教练

  • Borunov Pavel
    冰球主教练

    莫斯科迪纳摩青少年俱乐部教练
    国立核能研究大学-
    莫斯科工程物理学院校队主教练

  • 刘超
    篮球主教练

    哈尔滨市运动会篮球项目铜牌
    哈尔滨师范大学运动训练系

  • 谢伟建
    击剑主教练

    全国俱乐部联赛女子U12个人季军
    全国击剑俱乐部联赛女子U10个人亚军 广东击剑大赛男子U10重剑个人冠军

  • 王冠
    马术教练

    深圳现代五顶冠军教练
    深圳现代五项第一

  • 刘嘉明
    网球主教练

    湖南省第二届中国银行团体赛冠军
    深投控第一届网球赛单打双打冠军

  • 李焕武
    击剑主教练

    原安徽省击剑队队员
    原安徽省合肥市体育局击剑教练
    国家级击剑裁判

  • 王爱珠
    击剑主教练

    2022年南山区青少年击剑锦标赛亚军

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多彩素质选修课
让学生富有个性地学习

秉承“天赋教育”的理念,学校积极探寻多元素质类选修课程,挖掘学生个性发展,满足学生个体差异发展需求,促进每一个学生全面健康成长。目前,学校开设了艺术类、音乐类、科技类、器乐类、语言类、文化类、运动类等选修课,课程包括国际象棋、合唱、钢琴、架子鼓、书法、视觉艺术、乐高搭建、机器人、粤语、西班牙语、击剑、高尔夫等,让学生根据自己的爱好和能力,自主选择课程。其中部分选修课由名家亲传亲授。在选修课中,孩子们将发现自己的天赋,发挥自己的特长,从而对学习抱有极大的热情,成为终身学习者。

李盾
集团音乐总负责人

品牌中国文化艺术专业委员会副主席 品牌中国(文化艺术)年度人物 音乐剧杰出贡献奖

刘烨
集团合唱指导老师

哈尔科夫国立艺术大学艺术演唱 专业研究生毕业
拥有丰富的英皇声乐考级教学经验、曾担任多个合唱团指挥

李盾
集团音乐总负责人

深圳市罗湖区书协副主席兼秘书长

戴培仁
集团音乐总负责人

深圳书画艺术学会副会长
深圳一墨画院院长
中国文化艺术产业促进会名誉主席

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学校资料

办学团体:深圳市坤翔高级中学有限公司
创校年份:2016年
校训:修身立德 博学兴邦
学校类别:全寄宿制普通高中
教学模式:(3+1+2)小班教学

学校资料

行政架构

校风

致力发展服务学习,助己助人,于校内外推行多项服务活动。让学生把学科上的知识和价值观的培育,加上实践行动,三者互连紧扣,为学生营造一个文化多元、支持个性化发展的校园成长环境。

校训

修身立德,博学新邦

校风

立德树人,立教兴校

支援有不同学习需要的学生

学校搭建起“学习中心”,以支援有特殊学习需要的学生学习;同时也组建起了中外教的老师团队,在理解学生差异化学习的前提下,给有不同学习需求的学生提供源源不断的助力。

  • 建立起激励体系

    2023/08/01

    通过设立合理的激励机制和建立起激励体系是帮助学生建立信心的重要手段。

  • 同伴支持

    2023/08/01

    学校非常重视同伴支持的学习模式。在高中阶段,同伴学习模式会较好的激励学习的动力。

  • 个性化的辅导

    2023/08/01

    针对不同学生的情况,实施个性化的教学辅导是有必要的。

  • 小组的活动

    2023/08/01

    小组活动是最能体现学生学习能力的;设计合理和多样的学习场景并以小组的形式展示出来。

  • 细緻的教学观察

    2023/08/01

    每个学生都有多面性,在不同的课堂有不同的表现,需要进班仔细的观察。

  • 学生差异化学习的现状

    2023/08/01

    由于原生家庭的不同,学生的学习习惯、学习环境以及学习动力存在较为明显的差异。学校需要看到这些差异,并对此有足够的认识。

学业上的表现

学生们在学业上展现出的表现,主要包括全面而扎实的专业知识以及他们在学术领域的优秀能力和潜力。
  • 课堂讨论
  • 作业和考试
  • 学习态度与习惯
课堂讨论
独立思考,勇于探索,善于合作,积极发表自己的观点,思维在碰撞中激发出更多的火花。
作业和考试
学生们通过作业,不断积累知识,锻炼思维,提升解决问题的能力,而考试,则是对学生知识掌握程度和学习能力的全面检验。
学习态度与习惯
良好的学习态度,意味著学生对待学习持有积极,主动的心态;善于制定学习计划,而优秀的学习习惯,意味著学生能合理安排时间,确保每天都有收获。

学业以外的表现

学生在学业以外的表现同样重要,这是他们全面发展的一部分,也是他们未来成功的关键。我们应该鼓励和支持学生在课外活动中发挥自己的潜力和特长,让他们在学术以外找到自己的兴趣和价值。
  • 课外活動
  • 参与精神
  • 社会责任感
课外活动
通过参与自己感兴趣的课外活动,学生能够充分发挥自己的特长和潜能,增强自信心和成就感。
參与精神
激发学生的积极性与主动性,促进个人成长与集体发展,培养社会责任感与公民意识,以及提升学生的自信心与成就感。
社会责任感
促进学生的个人成长,推动社会的进步,助理国家的发展以及激发创新精神。
家长教师会

家长教师会

学校为即将成立的家长教师会制定了长远的规划,往后将通过举办了不同活动,加强家校合作和沟通,为学生建构愉快的学习环境。

  • 亲子活动日

    2023/08/01

  • 家长学苑

    2023/10/12

    向家长汇报学校的教育内容,方法,效果以及学生存在的问题,使家长能够及时了解学校教育的信息,通过家长学院,家长能更深入理解学校的教育理念和方法,从而更好的配合学校的教育工作。

  • 第二阶段家长会

    2023/10/12

    学校可以向家长展示孩子在学习、活动等方面的表现和成果,家长也可以就孩子的表现向老师进行反馈,共同评估孩子的学习进度和效果,进一步深化家校合作,更好地规划未来发展方向。

  • 第一阶段家长会

    2023/10/12

    学校可以向家长明确新学期的教学目标和要求,家长也可以与老师和其他家长进行互动,分享彼此的想法和经验,为后续的家校合作打下良好的基础。

  • 一对一家长会

    2023/10/12

    教师和家长能够进行深度的、针对性的交流。这有助于家长更好地了解孩子在学校的学习状况、行为习惯和性格发展等方面的情况,从而做出更为恰当的教育决策。

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